Contoh Rpp Kurikulum 2013

Penyusunan RPP Kurikulum 2013. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) merupakan model rencana kerja yang didalamnya menggambarkan prosedur, pengorganisasian, kegiatan pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang telah ditetapkan yang telah dijabarkan dalam silabus. Lingkup RPP paling banyak meliputi satu kompetensi dasar yang terdiri atas satu) indikator atau beberapa indikator untuk satu kali pertemuan atau lebih.

Apabila anda akan menyusun RPP harus memperhatikan langkah-langkah penyusunan RPP. Dalam RPP Kurikulum 2013 dibagi menjadi tiga langkah besar, kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup. Sebelum menyusun RPP, ada beberapa hal yang harus diketahui :

RPP dijabarkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan berguru penerima didik dalam upaya mencapai kompetensi dasar.
Setiap guru pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan sistematis.
RPP disusun untuk setiap KD yang sanggup dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih.
Guru merancang belahan RPP untuk setiap pertemuan yang diadaptasi dengan penjadwalan di satuan pendidikan.

Berikut ini teladan RPP Kelas IV tema indahnya kebersamaan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

( R P P )

Nama Sekolah	: SDN .......
Kelas	: IV Iempat)
Semester	: I (satu)
Tema	: Indahnya Kebersamaan

I. Kompetensi Inti

Menerima, menghargai, dan menjalankan aliran agama yang dianutnya .
Memiliki sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis, dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan sikap anak beriman dan berakhlak mulia.

II. Kompetensi Dasar

2.1. PPKn	Menghargai kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa (pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, masakan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar.
2.2. Bahasa Indonesia	Mendengarkan penggunaan bahasa Indonesia yang baik untuk berdoa (sesuai agama yang dianutnya) di sekolah dan di rumah.
2.3. Matematika	Menaksir jumlah uang untuk berbelanja atau jumlah dan jenis benda yang dibutuhkan untuk suatu kegiatan amal sehingga sesuai kebutuhan (k2)
2.4. SBP	Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing kawasan sebagai anugrah dewa (KI 1)
2.5. Penjas	Menghargai tubuh sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai

III. Indikator

PPKn	3.1.1. Memberikan teladan keberagaman di lingkungannya dengan rasa percaya diri 3.1.2. Mengagumi keragaman suku, etnis, dan bahasa sebagai keunggulan di wilayah negara Indonesia
Bahasa Indonesia	3.2.1. Bersikap tertib (menjaga keheningan) dalam mendengarkan doa 3.2.2. Mengambil sikap duduk atau bangun dengan berdiam diri 3.2.3. Melafalkan kata-kata teks doa dengan jelas 3.2.4. Melafalkan kata-kata teks doa dengan intonasi yang sesuai 3.2.5. Menyapa dengan kata atau kalimat sapaan yang sesuai 3.2.6. Menyapa dan mengucapkan selamat dengat kalimat yang sesuai 3.2.7. Menyapa dan memberikan ucapan terima kasih dengan kalimat yang sesuai 3.2.8.Menyapa dan menyampaikn permohonan maaf dengan kalimat yang sesuai
Matematika	3.3.1. Menyebutkan besarnya uang saku yang diterima stiap hari atau minggu 3.3.2. Menyebutkan sumber perolehan uang saku 3.3.3. Menghitung besarnya penggunaan uang saku untuk konsumsi, uang tabungan, dan sosial 3.3.4. Membandingkan nilai uang yang berbeda 3.3.5. Menyelesaikan operasi hitung yang melibatkan uang 3.3.6. Menentukan hasil operasi hitung melalui transaksi jual beli yang melibatkan uang
SBP	3.4.1. Menjelaskan keunikan karya seni dan karya kreatif aneka macam daerah 3.4.2. Memuji karya seni dan karya kreatif teman 3.4.3. Merawat karya seni dan karya kreatif yang ada di sekolah 3.4.4. Menunjukkan kebanggaan terhadap karya sendiri
Penjas	3.5.1. Melakukan acara fisik secara teratur 3.5.2. Menerapkan sikap hidup sehat di sekolah 3.5.3. Memperagakan kombinasi gerak dasar jalan 3.5.4. Memperagakan kombinasi gerak dasar lari

IV. Tujuan Pembelajaran

PPKn	4.1.1. Dapat memperlihatkan teladan keragaman agama, bahasa, budaya dan suku yang ada di lingkungannya
Bahasa Indonesia	4.2.1. Dapat bersikap tertib dalam mendengarkan do’a 4.2.2. Dapat melafalkan kata-kata teks do’a dengan jelas 4.2.3. Dapat menyapa dengan kata atau kalimat sapaan yang sesuai (mengucapkan selamat, ucapan terima kasih dan permohonan maaf)
Matematika	4.3.1. Dapat menyebutkan jumlah besarnya uang untuk berbelanja uang untuk berbelanja benda yang diperlukan 4.3.2. Dapat menuntaskan operasi hitung yang melibatkan uang 4.4. Seni Budaya dan Prakarya 4.4.1. Dapat menjelaskan keunikan karya seni dan karya kreatif aneka macam daerah 4.4.2. Dapat merawat karya seni dan karya kreatif yang ada di sekolah
SBP	4.4.1. Dapat menjelaskan keunikan karya seni dan karya kreatif aneka macam daerah 4.4.2. Dapat merawat karya seni dan karya kreatif yang ada di sekolah
Penjas	4.5.1. Dapat melaksanakan aktifitas fisik secara teratur 4.5.2. Menerapkan sikap hidup sehat di sekolah

V. Materi Ajar

PPKn	5.1.1. Menghargai kebhinekatunggalikaan dan keragaman agama, bahasa, budaya dan suku yang ada di lingkungannya
Bahasa Indonesia	5.2.1. Mendengarkan penggunaan bahasa Indonesia yang baik sesuai dengan agama yang dianut 5.2.2. Mengucapkan do’a dengan bahasa yang baik sesuai dengan agama yang anutnya. 5.2.3. menyapa dan memberikan ucapan selamat, ucapan terima kasih atau permohonan maaf sesuai dengan konteksnya
Matematika	5.3.1. Menyelesaikan operasi hitung yang melibatkan uang
SBP	5.4.1. Cirri-ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai anugerah Tuhan.
Penjas	5.5.1. Perilaku hidup sehat 5.5.2. Variasi dan kombinasi gerak dasar untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan dan lari.

VI. Metode Pembelajaran

PPKn	Ceramah, Tanya jawab, Demontrasi , Penugasan
Bahasa Indonesia	Ceramah , Tanya jawab, Diskusi, Penugasan
Matematika	Demontrasi , Tanya jawab, Diskusi , Penugasan
SBP	Ceramah , Tanya jawab, Penugasan
Penjas	Ceramah , Demontrasi , Tanya jawab, Penugasan

VII. Alokasi Waktu

7.1. PPKn : 6 x 35 menit

7.2. Bahasa Indonesia : 10 x 35 menit

7.3. Matematika : 6 x 35 menit

7.4. Seni Budaya dan Prakarya : 6 x 35 menit

7.5. Penjas orkes : 4 x 35 menit

VIII. Langkah-Langkah Pembelajaran

PPKn	A. Kegiatan Awal Mengkondisikan kelas pada situasi belajar Tanya jawab wacana keragaman beragama, bahasa, budaya dan suku yang ada dilingkungan Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan Memotivasi dan mengajak penerima didik untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaran B. Kegiatan Inti B.1. Ekplorasi Peserta didik mencari informasi wacana keragaman bermacam-macam bahasa, budaya dan suku yang ada dilingkungannya. Untuk mengetahui penerima didik, guru memperlihatkan pertanyaan yang berkaitan dengan keragaman bermacam-macam bahasa, budaya dan suku yang ada dilingkungannya. Guru memfasilitasi penerima didik untuk memecahkan aneka macam duduk perkara dan memperlihatkan informasi supaya bereksplorasi lebih jauh wacana keragaman beragama bahasa, budaya dan suku yang ada dilingkungannya. B.2. Elaborasi Peserta didik membaca dan menyimak keragaman beragama Peserta didik mencatat hal-hal penting wacana materi Guru menyebutkan keragaman beragama yang ada dilingkungannya Peserta didik memahami arti keragaman beragama Guru memperlihatkan kesempatan kepada penerima didik untuk bertanya wacana bahan yang belum jelas Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan balasan secara menyeluruh Guru menugaskan seorang penerima didik mempraktekan wacana keragaman beragama yang ada dilingkungannya B.3. Konfirmasi Guru memperlihatkan kata-kata kebanggaan kepada penerima didik atas keaktifannya dalam proses pembelajaran Dengan bimbingan guru, penerima didik merefleksikan kegiatan pembelajaran Guru memfasilitasi penerima didik memperoleh pengalaman bermakna wacana keragaman beragama Guru memovasi penerima didik yang kurang atau belum berpartisifasi aktif C. Kegiatan penutup Guru bersama penerima didik menciptakan kesimpulan hasil pembelajaran Guru meminta penerima didik untuk mengerjakan soal-soal Guru memperlihatkan umpan balik terhadap proses pembelajaran Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memperlihatkan kiprah kepada penerima didik
Bahasa Indonesia	A. Kegiatan Awal Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan Memotivasi dan mengajak penerima didik untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaran B. Kegiatan Inti B.1. Ekplorasi Peserta didik memberi teladan melafalkan do’a Untuk mengetahui pengetahuan penerima didik, guru memperlihatkan teladan cara berdo’a yang baik Guru memberi informasi cara mengucapkan selamat, terimakasih atau permohonan maaf B.2. Elaborasi Peserta didik mendengarkan penggunaan bahasa Indonesia yang baik. Peserta didik sanggup melafalkan doa. Guru memperlihatkan kata-kata kebanggaan kedapa penerima didik atas keaktifannya dalam proses pembelajaran. B.3. Konfirmasi Guru memperlihatkan kata-kata kebanggaan kepada penerima didik atas keaktifannya dalam proses pembelajaran Dengan bimbingan guru, penerima didik merefleksikan kegiatan pembelajaran C. Kegiatan penutup Guru bersama penerima didik menciptakan kesimpulan hasil pembelajaran Guru meminta penerima didik untuk mengerjakan soal-soal Guru memperlihatkan umpan balik terhadap proses pembelajaran Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memperlihatkan kiprah kepada penerima didik
Matematika	A. Kegiatan Awal Mengkondisikan kelas pada situasi belajar Tanya jawab wacana uang Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan Memotivasi dan mengajak penerima didik untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaran B. Kegiatan Inti B.1. Ekplorasi Peserta didik sanggup menyebutkan jumlah besarnya uang untuk berbelanja Guru memberi teladan cara menuntaskan operasi hitung yang melibatkan uang B.2. Elaborasi Peserta didik mengamati beberapa teladan nilai uang Peserta didik menyebutkan jumlah besarnya uang untuk berbelanja Peserta didik memahami cara penggunaan uang Guru memberi kesempatan kepada penerima didik untuk bertanya wacana uang Guru membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan balasan menyeluruh Peserta didik menuntaskan operasi hitung yang melibatkan uang B.3. Konfirmasi Guru memperlihatkan kata-kata kebanggaan kepada penerima didik atas keaktifannya dalam proses pembelajaran Dengan bimbingan guru, penerima didik merefleksikan kegiatan pembelajaran Guru memfasilitasi penerima didik memperoleh pengalaman wacana uang Guru memotifasi penerima didik yang kurang atau yang belum aktif. C. Kegiatan penutup Guru bersama penerima didik menciptakan kesimpulan hasil pembelajaran Guru meminta penerima didik untuk mengerjakan soal-soal Guru memperlihatkan umpan balik terhadap proses pembelajaran Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memperlihatkan kiprah kepada penerima didik
SBP	A. Kegiatan Awal Mengkondisikan kelas pada situasi belajar Tanya jawab wacana karya seni dan karya kreatif Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan Memotivasi dan mengajak penerima didik untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaran B. Kegiatan Inti B.1. Ekplorasi Peserta didik sanggup menjelaskan keunikan karya seni dan karya kreatif aneka macam daerah Guru memberi teladan cara menciptakan karya seni B.2. Elaborasi Peserta didik mengamati beberapa teladan karya seni dan kreatif dari aneka macam daerah Guru memperlihatkan teladan cara menciptakan karya seni B.3. Konfirmasi Guru memperlihatkan kata-kata kebanggaan kepada penerima didik atas keaktifannya dalam proses pembelajaran Guru memotifasi penerima didik yang kurang atau yang belum aktif. C. Kegiatan penutup Guru bersama penerima didik menciptakan kesimpulan hasil pembelajaran Guru meminta penerima didik untuk mengerjakan soal-soal Guru memperlihatkan umpan balik terhadap proses pembelajaran Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memperlihatkan kiprah kepada penerima didik
Penjas	A. Kegiatan Awal Mengkondisikan kelas pada situasi belajar Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan B. Kegiatan Inti B.1. Ekplorasi Peserta didik sanggup melaksanakan aktifitas fisik Guru menerapkan sikap hidup sehat B.2. Elaborasi Peserta didik melaksanakan aktifitas fisik secara teratur Guru menerapkan sikap hidup sehat di sekolah B.3. Konfirmasi Guru memperlihatkan kebanggaan kepada penerima didik atas keaktifannya dalam proses pembelajaran Guru memotivasi penerima didik yang kurang atau yang belum aktif. C. Kegiatan penutup Guru memperlihatkan pengarahan kepada penerima didik cara melaksanakan acara fisik Guru memotivasi penerima didik untuk hidup sehat. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memperlihatkan kiprah kepada penerima didik

IX. Alat dan sumber belajar

Mapel	Alat	Sumber
PPKn	Macam-macam gambar tempat ibadah Macam-macam gambar rumah adat Macam-macam gambar baju adat/pakaian adat Macam-macam gambar senjata adat	Buku sumber yang relevan
Bahasa Indonesia	Buku-buku do’a yang relevan Macam-macam slogan kalimat sapa	Buku sumber yang relevan
Matematika	Macam-macam uang	Buku sumber yang relevan
SBP	Contoh hasil karya seni/karya kreatif aneka macam daerah	Buku sumber yang relevan
Penjas	Alat-alat kebersihan	Buku sumber yang relevan

X. Evaluasi/penilaian

Mapel	Soal
PPKn	1. Sebutkan lima agama yang ada di Indonesia! 2. Apa nama tempat ibadah agama Islam? 3. Sebutkan tiga suku kawasan yang ada di Indonesia! 4. Sebutkan dua macam kesenian yang ada di Jawa Barat! 5. Apa nama bahasa yang umumnya digunakan di daerahmu!
Bahasa Indonesia	1. Buat kalimat yang sesuai dengan gambar di bawah ini ! 2. Buatlah kalimat ucapan terimakasih yang sesuai dengan gambar di bawah ini ! 3. Buat kalimat permohonan maaf yang sesuai dengan gambar di bawah ini !
Matematika	1. Berapa jumlah nilai uang yang ada pada gambar di bawah ini ! 2. Berapa jumlah harga barang yang ada pada gambar ! 3. Tentukan uang kembalian dari soal berikut !
SBP	1. Apa yang dimaksud dengan karya kerajinan? 2. Di kawasan mana kerajinan bambu banyak dibuat? 3. Apa jenis kerajinan yang ada di daerahmu? 4. Apa keunikan kerajinan yang ada di daerahmu? Jelaskan! 5. Terbuat dari apa kerajinan gerabah?
Penjas	1. Apa yang harus kita lakukan supaya tubuh kita selalu sehat? 2. Berikan salah satu teladan sikap hidup sehat di sekolah? 3. Sebutkan kombinasi gerak dasar lari! 4. Sebutkan kombinasi gerak dasar jalan!